Historia del sistema educativo polaco

En 1918 después de la I Guerra Mundial, cuando se estableció la independencia polaca, se instauró un sistema educativo centralizado. Posteriormente, en 1945 después de la II Guerra Mundial, el gobierno comunista estableció un sistema educativo siguiendo el modelo soviético con el que se consiguió alfabetizar a la mayoría de la población.

Sin embargo, en 1989 el nuevo régimen democrático se esforzó por cambiar la educación de entonces y eliminar la carga ideológica comunista impuesta. En consecuencia, en 1999 se lleva a cabo una Gran Reforma del sistema. Se cambió la estructura de los centros de enseñanza, los planes de estudio, el sistema de evaluación de los alumnos y los niveles mínimos que se les exigían. La base del sistema educativo polaco está formada a partir de este momento por los seis años de enseñanza primaria y los tres años de la primera parte de la enseñanza secundaria.

En la actualidad existe todavía, junto al nuevo sistema educativo introducido desde el 1 de septiembre de 1999, el antiguo sistema educativo procedente de la época comunista. Según los planes del Ministerio de Educación nacional ambos sistemas educativos coexistieron durante un periodo de transición hasta aproximadamente 2007. A continuación pasaremos a comparar el nuevo modelo educativo respecto al anterior tras esta reforma.

Antes de 1999 la educación primaria se extendía hasta los 14 años mientras que en el sistema educativo actual se disminuye a los 12. Además, con la nueva reforma se incluye el  Gimnazjum, que se trata de la etapa secundaria, y que sirve para que los alumnos tengan tiempo para adaptarse a los nuevos cambios que se avecinan. Otra reforma que se llevó a cabo fue respecto a los exámenes. Mientras antes se realizaban solo dos exámenes, una matura y una prueba de acceso, hoy en día se llevaban a cabo tres: una al finalizar la etapa de primaria, otra al finalizar el Gimnazjum, y una última que se trata de la matura, como antiguamente.

La pregunta seria el porqué de esta reforma, es decir, por qué polonia decidió llevar a cabo una reforma de tal calibre. La respuesta es sencilla, la transformación del sistema político polaco del comunismo a la democracia, que comenzó en 1989. Los objetivos principales eran construir un sistema democrático. El sistema anterior tenía una serie de inconvenientes, los cuales fueron el motor para cambiar este sistema educativo.

• Muy baja tasa de participación en la educación superior.
• Muy pobre alfabetización entre los graduados de las escuelas vocacionales básicas

Además, el sistema escolar de entonces mostraba una serie de deficiencias típicas de una economía planificada centralmente, por lo que se llevaron a cabo una serie de medidas:

• Se definieron las medidas y se convirtieron en las piedras angulares de la reforma educativa.
• Descentralizar la gestión de la educación general y profesional transfiriendo la responsabilidad al gobierno local
• Contratación de directores de escuela a través de un proceso competitivo de contratación,
• Reemplazar la doctrina de la educación

Finalmente, en 2009 se amplío la reforma de 1999, modificando de nuevo el currículum básico hacia habilidades y competencias transversales, centrándose más en la experimentación científica y la resolución de problemas.